jueves, 14 de enero de 2016

Caminar en el infierno


Caminar en el infierno.

Sin lugar a dudas que el gobierno mexicano tiene mucho que celebrar con la captura de uno de los delincuentes más buscados por el gobierno estadounidense, ya lo decía el Secretario de Gobernación Miguel Ángel Osorio Chong, cooperamos con Estados Unidos, lo que de ninguna manera se puede traducir como gobernamos para el pueblo de México.

Y mientras el gobierno celebra el pueblo camina por las veredas del infierno, lejos de la celebración y la euforia de un gobierno apresurado por entregar a su delincuente antes que averiguar sobre la red de corrupción que lo dejo libre. Y a partir de estas dos realidades se construye la agenda comunicativa del país y se deja de lado lo más importante.

En muchos lugares de México emprender un negocio implica caminar en el infierno; una vez superados los trámites burocráticos que para establecer una empresa ha colocado el gobierno, se debe estar atento a la forma en que los grupos criminales observan el crecimiento o no de esta. Tamaulipas, Michoacán, Guerrero y otros estados del país han sido víctimas de la práctica de cobro de piso por grupos delincuenciales.

Esta parte que se ve en el cierre de empresas, en la desaparición de pequeños y medianos empresarios y que se ha visto reducida a la simpleza del secuestro y la extorsión, no ha recibido de parte del gobierno un tratamiento real y certero por parte del gobierno, el gabinete de Seguridad, ha construido un discurso en torno al combate a las drogas y deja de lado las demás actividades asociadas al crimen organizado.

La sustracción ilegal de recurso mineros, la tala clandestina, la introducción ilegal de productos de manufactura extranjera al País, son asuntos que se han negado a tratar de manera estratégica con los temas de drogas a pesar de que los mismos representan daños importantes a la economía de la nación.

El robo de petróleo y gasolinas representa el 20 por ciento del mercado energético nacional y sin embargo los aprehendidos y consignados por este delito, se es trata de una manera diferenciada.

El crimen organizado en México ha ido de la extorsión, secuestro y asesinato  a empresarios hasta el intento de cobro de derecho de piso a las escuelas públicas en Guerrero, estado en el que se documentaron por los maestros de la zona de Acapulco al menos tres intentos de extorsión para que las escuelas siguieran funcionando y el reclamo de los aguinaldos de los docentes.

Este hecho, minimizado por el gobierno federal, solo movió a las fuerzas federales para obligar a los docentes a evaluarse, hecho coercitivo que violaba a todas luces los derechos de los trabajadores de la educación y aplaudido por una turba enardecida y servil de Enrique Peña Nieto.

La escalada del crimen organizado en la toma territorial del país, no ha sido asumida por el gobierno como una realidad a la que se debe de enfrentar y frenar; presume el gobierno conocer la forma en que territorialmente se mueve el crimen organizado, pero olvido decir que ha sido vergonzosamente expulsado de amplias zonas del país y sus fuerzas corrompidas por el poder económico del crimen organizado.

El dominio territorial del narco, el debilitamiento de la seguridad de las aduanas, el resquebrajamiento del aparato de seguridad pública, la toma de actividades de minería y petróleo por bandas delincuenciales, hablan de la forma en que el gobierno ha perdido el control efectivo del país.

La cereza del pastel la colocó el crimen organizado al pretender cobrar el derecho de pisos a los ayuntamientos de estados como Morelos en los que reclamaban porcentajes del presupuesto y asignación de obras públicas y entrega del control de las policías. La pregunta es ¿Está enterado el Gobierno Federal de que gobierna un país amenazado en su territorio, en su economía, en su administración?

En muchos lugares de México, emprender un negocio, educar, gobernar o simplemente vivir, es caminar en el infierno y la oscura noche del abandono.

martes, 5 de enero de 2016

Evaluación, derechos humanos y estado de derecho

En México existen dos ámbitos de la educación: El público y el privado, su coexistencia se basa, principalmente, en la supuesta incapacidad del Estado mexicano para lograr la cobertura universal de la enseñanza básica; sin embargo con el paso del tiempo se extendió hasta la educación superior.
La educación privada ha ido desde el Preescolar hasta los Posgrados, imprimiendo una visión empresarial y ganando un peso político inusitado en la toma de decisiones e influencia en la construcción de nuevos modelos educativos.
En la actualidad, su influencia en el desarrollo de políticas públicas educativas en México es innegable y marca derroteros, aun a pesar de la constante crítica al campo público educativo al que señala de corrupto e inestable y como culpable del atraso económico del país.
Por otro lado, la reforma educativa impulsada por el presidente de la República, está enfocada a construir puntos de quiebre del sistema público, eso y a pesar de las constantes declaraciones del Secretario del ramo en sentido contrario.
El despido de maestros por no aprobar la evaluación educativa, el constante acoso a los organismos sindicales pro gubernamentales y opositores, la ausencia real de preparación pre evaluatoria encaminada a que el maestro se desarrolle profesionalmente, hablan de un intento de adelgazamiento del aparato educativo en favor del sistema privado.
Al ser considerado incompetente para estar frente a grupo, el maestro es despedido y separado del sistema educativo público; este hecho sin embargo, lo deja en condiciones de emplearse en el sistema educativo privado, lo que a la larga se traduce en un fortalecimiento, diría la Secretaría de Educación Pública, indirecto de este sistema frente al debilitamiento del otro.
México, carece de acceso universal a la educación básica, a pesar de ello, ha fustigado de manera constante al sistema de Escuelas Normales del país, pero no ha construido un proceso para su fortalecimiento y enriquecimiento profesional. Ahí también se observa la decisión de adelgazar el sistema educativo público, siempre en favor del sistema privado.
Es tiempo de mirar críticamente el discurso del Presidente y su Secretario de educación, revisarlo no desde el supuesto “hartazgo social” de la corrupción de los sindicatos. Que al final es un discurso promovido desde el gobierno. Es necesario que la discusión se centre en los derechos humanos; el derecho humano a la educación gratuita y obligatoria, realmente gratuita y obligatoria con cobertura universal y acceso equitativo; el derecho humano a estar en un sindicato, el derecho humano al trabajo.
Este campo es abordado sesgadamente por el gobierno, tomando el derecho de los niños a la educación como escudo. Literalmente como escudo humano, como mecanismo para evitar ser atacado, criticado, evidenciado.
Y usando ese escudo humano, el derecho a la educación, violenta a los maestros y los embiste con toda la fuerza del estado al enviar a policías federales a vigilar la aplicación de la evaluación, dentro del marco constitucional vigente.
Pero el marco constitucional vigente vela por el respeto a los derechos humanos como eje fundamental del estado de derecho, eso implica que no puede existir un estado de derecho por encima de los derechos humanos, lo que coloca al estado mexicano en peligroso resquicio del totalitarismo y la opresión.

Entonces, las preguntas son: ¿Quién es el beneficiario real de la reforma educativa? ¿La escuela pública o los nacientes consorcios educativos surgidos a partir de la Reforma?